近日，香港理工大學(xué)康復(fù)治療科學(xué)系作業(yè)治療師鄧健聰老師、Tony老師攜24名香港理工大學(xué)的學(xué)生，親臨惠州市第三人民醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)中心作業(yè)治療部進行臨床病例的教學(xué)示范。

　　　 通過交流學(xué)習(xí)，惠州三院康復(fù)醫(yī)學(xué)中心的治療師和實習(xí)生們都收獲滿滿。雖然利用周末的休息時間來學(xué)習(xí)，但大家的參與熱情十分高漲。

　　　 兩位老師選取了4個在三院進行康復(fù)治療的中樞神經(jīng)損傷的典型病例進行臨床指導(dǎo)，內(nèi)容包含患者的功能情況評估、初步的治療方案制定；對患者進行實際的康復(fù)訓(xùn)練、進一步調(diào)整治療方案；患者功能情況再評估，布置家庭訓(xùn)練計劃等。

　　　 評估是一切康復(fù)治療的基礎(chǔ)，詳細(xì)的問診和評估會讓治療更有方向。作為作業(yè)治療師，為患者制定一份訓(xùn)練計劃，就要深入了解患者的真正需要和期望，職業(yè)和興趣愛好以及社會環(huán)境，再結(jié)合實際病情和預(yù)后，制定個性化訓(xùn)練方案，讓患者最大限度地回到生活、工作和社交娛樂中去，這樣才能讓患者體會到幸福感和成就感。

　　　 每個患者的康復(fù)都離不開自身的生活角色，康復(fù)治療的方向就要在患者的職業(yè)、工作期望、興趣愛好、家庭環(huán)境、和性格上去進行。這是兩位老師的臨床評估指導(dǎo)為我們帶來的重要的啟發(fā)。

　　　 鄧健聰老師為大家分享了“運動再學(xué)習(xí)理念在腦損傷患者的康復(fù)治療中的應(yīng)用”的課題，對臨床實踐工作具有積極的意義。他提到，大腦再學(xué)習(xí)和神經(jīng)系統(tǒng)重塑性的潛能很大，神經(jīng)康復(fù)的重點是幫助中樞神經(jīng)系統(tǒng)重新建立運動模式、再學(xué)習(xí)正確的運動方式。這必然是一個長期進步的過程，需要患者自身堅持不懈的努力、家屬的支持鼓勵、治療師的正確指導(dǎo)和監(jiān)督、醫(yī)生合適的宣教等多方配合。

　　　 訓(xùn)練要由易到難，讓患者明白自己是可以完成一個個正確的動作成分的，將每個動作成分組合起來，患者就可以完成一系列完整的動作模式。由易到難，化繁為簡可以有效激發(fā)患者建立自信和自我認(rèn)同感。

　　　 鄧健聰老師對于學(xué)生的教學(xué)工作的指導(dǎo)，也為我們在臨床帶教實習(xí)生提供了新思路。香港理工大學(xué)學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)多以小組為單位，分組討論思考、激發(fā)學(xué)生主動提問、敢于嘗試、勤于動手操作、善于總結(jié)。這些上課形式和帶教方式生動活潑，使學(xué)生們學(xué)會思考分析，非常值得我們學(xué)習(xí)。

　　　 從兩位老師身上，我們感受到了他們對于工作的熱愛。他們對于康復(fù)治療的熱情和專業(yè)讓我們倍受鼓舞、無比敬佩，獲益良多。在此，非常感謝香港理工大學(xué)康復(fù)治療科學(xué)系的鄧健聰老師和Tony老師不辭辛苦，遠(yuǎn)道而來，為三院康復(fù)醫(yī)學(xué)中心的康復(fù)治療工作帶來新的啟發(fā)。未來，我們與香港理工大學(xué)康復(fù)治療科學(xué)系的合作、交流和學(xué)習(xí)將會越來越多，越來越深入，讓更多的患者受益！